Nuestra Desconexión con la Naturaleza (Parte II)

Son muchos los investigadores que nos hablan de las profecías que nos dejaron múltiples culturas, que son denominadas como culturas iniciáticas. Nuestros antepasados que conocían y experimentaron la conexión con la naturaleza y el todo que compone este Universo, también sabían que la humanidad estaba viviendo, experimentando, la era de la oscuridad. Debido a esta desconexión, el ser humano experimentaría un incremento de sus miedos, Estrés, Ego, y su frustración e ira, porque el camino del aprendizaje que escogerían, al sufrir esta desconexión, les llevaría a experimentar estos estados. 

Nuestros antepasados también dejaron escrito que en el tiempo que vivimos actualmente, es cuando se acabaría la era de la oscuridad, o noche galáctica, para dar paso a la luz, al día galáctico. Nos dijeron que empezaríamos a recibir la energía del amor de la que todos nos alimentamos, la que nutre nuestro ser y da vida a las emociones y las conductas que nacen de ésta. Afirmaron que los seres humanos conectaríamos de nuevo y empezaríamos a recordar, que el aprendizaje no es ninguna forma de imposición para cumplir con unos valores que nacen del distanciamiento, sino que es intrínseco al ser y se nutre de unos valores que ya están establecidos por el universo y por la naturaleza de la cual formamos parte. 

Ya estamos empezando a recordar que dicha naturaleza es nuestra madre, la madre tierra, y que es ella la que nos enseña y nos permite experimentar en sus brazos, la que crea los principios con los que seguir el camino de la vida, y que todos los seres somos hijos y debemos cumplir con estos principios, por eso le llamamos aprendizaje natural. 

La era que acabamos de dejar atrás, y la experiencia que nos ha dejado, nos ha llevado a la separación de todo y del todo, por eso el término naturaleza era como ir al campo, al bosque a buscarla. Ahora  empezamos a sentir que la naturaleza somos todos, incluidos nuestros compañeros integrados en el entorno en que vivamos, sin separación, debido al anterior paradigma educativo que contemplaba a nuestros compañeros como seres inferiores, a los que teníamos que educar bajo unas normas sociales basadas en el control. 

Control que nace del miedo permanente que hemos estado experimentado en lo que ya mismo podemos llamar pasado. Dicho control en el fondo, no ha permitido que el aprendizaje se realice de una forma adecuada, solo ha generado miedos, estrés, frustración, ira, ansiedad, angustia e indefensión. 

Esto ha sucedido con todos los seres que mantienen una relación con el humano, porque los alejamos de su esencia y quedan al descubierto sus necesidades básicas. 

La desconexión mencionada, es una desconexión con la fuente de la que todos provenimos, y de la que todos estamos hechos hasta la ultima de nuestras células. La fuente del amor, alimenta nuestro ser, nuestras emociones. Pero como hemos estado padeciendo esta desconexión, la fuente, digamos que ha estado distorsionada, alimentando sobretodo emociones como la frustración y la ira, desequilibrando el aprendizaje. 

 El miedo como tal, no es negativo. Es parte del mecanismo de supervivencia, es el que nos salvará la vida en situaciones de peligro inminente. Es el interruptor que enciende todo el mecanismo del estrés en la zona amigdalar del cerebro. Lo negativo ocurre cuando la esperanza se debilita demasiadas veces interfiriendo demasiadas veces el miedo. Tanto la esperanza como el miedo son dos tipos de emociones que a su vez son motivación, pero cada una tiene que ir por su camino, cada una en su función de supervivencia. La esperanza para la búsqueda y satisfacción de algunas necesidades, como camino a la abundancia, y el miedo como alerta de un peligro, motivándonos a huir para cubrir nuestra necesidad de seguridad. Pero cuando se mezcla con la esperanza, da frustración e ira, y de ahí nace lo que conocemos como agresividad y ataque.

Solo el uso mantenido del miedo, distorsiona el aprendizaje y todos los pensamientos y creencias que nacen de él. Crea sus propios pensamientos, sus propias creencias: la dominacia, las jerarquias, el control, la educación impuesta lejos del libre albedrío. Es como crear soldados bajo un régimen de comportamiento. 

El miedo piensa que hay que protejerse, que las normas que salen del él son necesarias. Pero empezamos a darnos cuenta de que hay otro camino para el equilibrio, ya que el equilibrio ya es natural. Hay que desterrar al miedo de las funciones que no le pertenecen, para que cumpla solo con su labor, para recuperar el equilibrio y la armonía en las conductas, a un comportamiento sano y equilibrado que ya de por si es natural para afrontar la vida, y este camino le llamamos educación emocional o aprendizaje natural.

 Este camino esta alimentado por el flujo de energía de amor que ya estamos recibiendo,. Ya ha empezado el día donde ahora corresponde hacer las cosas que le pertenecen, estar despiertos y conectados, el camino de la esperanza con fuerza, la que nos da la energía directa del amor, sin interferencias, sin miedos, solo el necesario en peligros reales. 

 Este sentimiento da vida a recordar que ya había un camino para el aprendizaje, para la educación, basado en el respeto al ser, no solo su cuerpo físico, sino también, a su cuerpo emocional, al energético o espiritual y a la comprensión de que todos somos iguales. Y que el aprendizaje solo tiene un sentido, sacar el máximo partido a la vida para experimentarla. 

 Este nuevo sentimiento crea un nuevo paradigma que empieza a coger fuerza. Si abres los ojos lo verás a tu alrededor, y si los cierras, y paras un poco el dialogo interno, lo sentirás en tu interior como una sensación de que te falta algo, que lo que haces no está completo, que hay algo más. Si es así, bienvenido, estás despertando.

Javier Sánchez

Nuestra Desconexión con la Naturaleza (Parte II) por Javier Sánchez se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución 3.0 Unported.

Basada en una obra en http://demaestroaaprendiz.blogspot.com.es/.

Os presento el Podcast Emoción Animal, con el último Programa

En el Podcast emoción Animal, también vamos a difundir este cambio de Paradigma educativo. Se emite en directo todos los viernes a las 20.00 a través de Radio Banyeres, y tenéis todos los podcasts emitidos en Ivoox Emoción Animal.

 Esta semana Alex García y Javier Sánchez, tratan del aprendizaje como camino hacia la realización del ser en su conducta, pudiendose aplicar este concepto tanto en nuestros animales como en nosotros mismos. También hablarán de las consecuencias de reprimir la curiosidad. 

Nuestra Desconexión con la Naturaleza (Parte I)

El momento actual en que vivimos, es un momento de reflexión y de cambios. Dejamos atrás el pensamiento único, después de años de ver los resultados de los sistemas educativos existentes. Algunos llegamos a la conclusión que quizás no cumplen su cometido, entendiendo como cometido, el bienestar y equilibrio no solo en la convivencia, sino del Ser en si, como principal Objetivo. 

 Dicho pensamiento dirige su atención a las conductas, clasificando con etiquetas cada una de ellas. Se agarra a la culpabilidad que se dirige a nuestros perros modificando y cambiando en ellos todo aquello que no nos gusta. Ellos pierden por lo tanto parte de su personalidad, y no nos hemos parado a pensar que las conductas son naturales de por si, que se nace con ellas y la completan. De forma natural son seres muy estables y equilibrados con los que se puede convivir perfectamente en armonía, con sus necesidades como cualquier ser, que sienten, que padecen, y son emocionales por naturaleza.

Este es un pensamiento por el que todos hemos pasado. Un pensamiento que nos ha dominado, pero del que también hemos aprendido. No ha sido fácil seguir el flujo del aprendizaje de uno mismo, ya que fluir es coger y soltar, sin apegos a lo que hacemos, sin identificarnos con el sistema como si fuera nuestro. Solo valorar los resultados y seguir otro principio del aprendizaje error y acierto, aunque cueste reconocer el error, y solo nos guste el camino del acierto. Solo hay un camino que como tal empieza pero nunca acaba, este es el camino del aprendizaje. 

 Debajo de la apariencia de buen comportamiento que se les crea con los sistemas actuales, por debajo se sigue escondiendo el verdadero problema de su desequilibrio, y éste sigue haciendo mella en su organismo, como si de la lava de un volcán en erupción se tratara. Para solucionar el problema ponemos un tapón al volcán, y solo contenemos la lava, pero tarde o temprano habrá otras consecuencias.

 Esto nos lleva a pensar que la educación a través de la modificación de la conducta, el castigo tanto físico como emocional, incluido el de ignorar, el control y el querer dominar las situaciones, no es el camino.

Estas lineas no están escritas para crear culpa, señalando a nadie ni buscando culpables, están escritas para buscar la responsabilidad que conlleva educar y convivir con otros seres cuando ellos dependen totalmente de nosotros, y de la educación depende su futuro, su bienestar, y su equilibrio. 

 Tampoco trasladando el problema a las técnicas existentes, las cuales seguro han tenido su razón de existir. Ni para excusar lo que de ellas nace, sino para contemplar una posibilidad más de que todo lo que ocurre en este universo no lo controlamos nosotros, sino el propio universo con sus leyes, con sus ciclos, con la perfección y el orden que en el existe. Donde, si ocurre algo y el hombre no sabe por qué, no significa que no haya una explicación para ello, siendo parte de un caos, sino que el hombre como parte de este universo, no tiene todas las respuestas. No solo es lo que pensemos de algo intelectualmente, sino también como posibilidad, lo que sintamos en nuestro interior. 

 Un Sentimiento que empieza a nacer con fuerza sobre el aprendizaje, es que los problemas o desequilibrios que se presentan en la vida en forma de conductas alteradas, nacen del distanciamiento del hombre de los principios establecidos por la naturaleza. De una desconexión total de ésta, y una vida basada en el miedo, el control, la imposición y la modificación o manipulación de la conducta.

En el cambio de lo natural por lo artificial, todo enlatado, todo fabricado, bajo una apariencia, como la educación. Ésta nos enlata en una armadura o fachada de buen comportamiento, que casi no nos permite ni a nosotros mismos ver o sentir lo que pasa en nuestro interior. Solo aportando comodidad o el menor esfuerzo, como abrir una lata de comida calentar y ya está En la educación nos ha pasado lo mismo. Queremos resultados ya, buscando el camino mas corto, olvidando los ciclos que establece la naturaleza para todo. Las etapas por las que transcurre el aprendizaje y la educación. 

 Decimos que el tiempo lo cura todo o casi todo, pero si podemos fabricar algo para que vaya más rápido mejor. Sin darnos cuenta que nos estamos saliendo de los principios naturales. Pero en los principios que marca la naturaleza, el esfuerzo es parte del día a día, todo tiene un tiempo de madurez natural, Unos ciclos a seguir, y esto es lo que protege el equilibrio, el orden establecido por la propia naturaleza, el equilibrio en sus seres y sus conductas. 

 Nuestros compañeros debido a la convivencia y la dependencia hacia el ser humano, se ve arrastrado a la misma situación, quedando descubiertas muchas de sus necesidades y creando problemas emocionales como el estrés crónico. 

 Dichos principios han existido siempre en el universo, en la naturaleza, y en el reino animal. Son como una serie de códigos establecidos para mantener el orden y equilibrio en ella. Solo hay que asomarse a la ventana que nos comunica con la naturaleza para contemplar que todo es perfecto en ella. No veremos centros de formación o enseñanza para aprender a ser mejores animales, todo fluye de una forma natural y ya son buenos seres en su experiencia animal de por si.

El nuevo pensamiento nos lleva a buscar otro camino más natural para la educación. El aprendizaje natural, como bien dice la palabra, sigue un curso establecido por la naturaleza. 

 Para entender bien estas lineas es importante explicar que el ser humano ha estado desconectado de estos principios toda una era, para experimentar lo que se denomina como la era de la oscuridad. Como consecuencia, nuestros hermanos y compañeros de camino, los perros, decidieron acompañarnos en esta experiencia. Dicha desconexión nos ha llevado a perder el orden establecido por la naturaleza y a su vez por el universo. Sabidurías olvidadas por el ser humano que nos eran trasmitidas de generación en generación y que provenían del entorno natural. 

Nuestros antepasados las conocían muy bien, y el aprendizaje tenía otra función en la vida y se realizaba bajo estos principios. Algunos de nuestros hermanos del reino animal, ya colaboraban con nuestros antepasados estrechamente, pero conectados a esta sabiduría, desde el respeto no solo al animal, en su parte mas física, sino desde la espiritualidad al ser que lo habita. 

Un legado de esto lo podemos ver en la doma natural, aunque la palabra doma no es la más adecuada porque se tarta de estrechar el vinculo entre dos seres desde el respeto y el entendimiento. 

El respeto de saber que ese otro ser, vive en un cuerpo animal, experimentando la vida desde sus propias emociones, su propia visión del mundo, su libre albedrío que no romperán con la obligación, ni la imposición a estar juntos colaborando, sino que sea una elección libre de convivencia o de colaboración. A través del estrecho vinculo que se crea, entre dos seres libres de escoger su camino, desde el amor incondicional, donde no existen las barreras, las ataduras, las pertenencias, solo el vinculo natural. 

Para llegar al máximo respeto, y comprensión, este vinculo se crea con otro ser, cuando nos preocupamos en conocer y entender todas sus necesidades, en atenderlas, y satisfacerlas anteponiendolas a las nuestras, dejando a un lado el ego, de estar por encima o delante de él.

Continuará... 

Javier Sánchez





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El cambio de Paradigma Educativo

Este blog nace con la intención de compartir un punto de vista diferente sobre la educación y el aprendizaje de nuestros compañeros de camino, los perros.

 Y no solo sobre su educación, sino también sobre la nuestra, porque no solo somos los maestros sino también aprendices sobre la vida. Ellos también son grandes maestros para este fin. En definitiva es mejor pensar que todos somos maestros y aprendices de todos. 

 Me he dedicado muchos años a la educación canina, y al mismo tiempo me apasiona la psicología. Mucho de este tiempo dedicado a acumular conocimiento.

 Hasta que me dí cuenta que con todos los conocimientos de psicología que había acumulado, aún no me conocía nada a mi mismo. A mis compañeros caninos, pensaba que sí los conocía, pero con el tiempo me di cuenta que tampoco.

 En el fondo queremos aprender muchas cosas. Pienso que para sacarle más partido a la vida, o al menos ese debería ser el objetivo, pero la pregunta que uno se hace es: ¿Esto es así?, ¿Le sacamos partido a la vida?, y ¿Nuestros compañeros le sacan partido a la vida? Si la respuesta fuera sí, entonces, ¿Por qué nos frustramos tanto?, ¿Por qué tenemos tantos miedos y padecemos tanto estrés?

 Si la función del aprendizaje, de todo lo que aprendemos o enseñamos, es sacarle el mayor rendimiento a la vida, a nuestras relaciones y vida sentimental, a la de nuestros compañeros animales, a nuestros trabajos, a la familia o convivencia.

 ¿Por qué no nos va tan bien a veces las relaciones?¿Por qué a veces nos falla la vida laboral?, ¿Por qué tantos perros de utilidad se quedan en el camino?, y ¿Por qué se nos hace tan complicada la convivencia y nacen tantos problemas familiares, hasta con nuestros compañeros animales que tanto nos cuesta de entender?.

 Y no hemos pensado que quizás, la educación existente basada en el tecnicismo, solo haya servido para crear unas conductas de buen comportamiento arrastradas por unas creencias de lo que esta bien y lo que esta mal. Sin tener en cuenta las necesidades de cada ser en concreto. Que cuando dichas necesidades no se cubren, es cuando empiezan los problemas, y cuando aparecen estos problemas que nacen del interior y se reflejan en conductas que se etiquetan como no deseadas y malas, esta misma educación disfraza el problema y lo tapona, modificando las conductas por conductas más aceptadas por la sociedad.

 Quizás tanta técnica y afán por el conocimiento y carente de autoconocimiento destruye más al aprendiz que lo construye.

Si se equilibrara el conocimiento y el autoconocimiento se podrían entender mejor la emociones que regulan el aprendizaje en cualquier ser, y aprenderíamos a relacionarnos mejor con el entorno en que vivimos de una forma sana y equilibrada.

 Te habrás fijado que hablo en general de perros y personas. Es porque para ambos, se aplica la misma psicología del aprendizaje conductista para la educación.

No es que el conductismo esté mal, pero se dejaron factores importantes en el camino. Se dejó atrás la esencia emocional de cada ser, para crear soldados de un falso buen comportamiento, con sistemas de castigo y recompensa que harán que la motivación necesaria para un correcto aprendizaje, pase por el miedo, la frustración, la ansiedad y hasta la angustia.

 No es que estas emociones sean negativas de forma natural, pero si lo son, y mucho de forma mantenida en todo el proceso de aprendizaje.

 Estas emociones sacadas de su contexto natural y sano, crean demasiado desequilibrio emocional. El castigo o retirada del premio, incluso ignorar una conducta, aplicadas sin tener en cuenta las emociones que están actuando en ese momento, van a suponer un problema para el individuo al cabo de cierto tiempo.

 Compartiré aquí artículos e información interesante para dar a conocer que se puede educar, trasmitir y aprender por otro camino diferente al que ya conocemos y del que algunos no estamos tan satisfechos.

 Abrazos.

 Javier Sánchez

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